華語口語與表達─外籍學生語音特色

• 課堂討論

Q1.根據美語及華語的發音對照，美語為母語的學生可能會有的特色為何？
小組討論：1.聲調跑掉，如果是外來語，會偏向本國語的發音。例如，麥當勞，偏台式發音，不會用到舌頭。2.不會發捲舌音。
比較與分析：老師說美語發音裡其實有捲舌音，所以他們其實發得出捲舌音，只是需要練習。還有兩個特點是我們沒想到的，分別是母語遷移〈和漢語拼音混淆〉與韻母〈i,u和 ü 傾向央化〉
Q2.根據日語及華語的發音對照，日籍學生可能會有的特色為何？
小組討論：1.不會捲舌，例如：是/四。2.會依日文的漢字來當中文說，例如：我好疲/我好累。3.會依日文的發音來說中文，例如：「有名」唸成「有迷」，與日文發音相近。4.R變成L的發音，例如：日本/立本。
比較與分析：我們這組是從日本人的講話習慣來討論，而老師是從聲調與發音來細部地探討。簡單地來說，1.聲調不準。2.某些舌面前音與舌尖後音混用。3.某些舌尖前/中/後音發不準。4.搞混送氣與不送氣音。5.單元音韻母u不圓。6.不習慣複韻母及聲隨韻母之發音。
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• 課堂筆記/隨想

上課一開始，老師檢討期中考的簡答題部分，大致重點如下：1.ㄩ的教學：一的舌位，ㄨ的嘴型。2.上聲變調為區分相同/相似字音，發音變為前後不同〈前字：14 後字：214〉，屬異化現象。3.一/不的變調〈藉由上次的回答，印象更深刻了！〉4.十九歲→洗腳水：聲母、韻母、聲調的差異及發音難點。5.四呼。在進入課程內容之前，老師給我們看一個影片，是關於美語和英語的差異，影片還蠻有趣的。我深深地體會到，用語的錯誤所造成的巨大影響，所以真的要好好了解各國間的用語差異。
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• 課後想法/建議

在不同的環境、母語、以及個人學習情況下，每個人的發音特色，以及所遇到的發音問題都不盡相同。因此規範的發音練習對語言的初學者是必須的。像我在學習美語的過程中，我發現到每位同學的美語發音都各有特色，標準與不標準有時很難去界定。另外，我為了能發出心目中標準的美語，也是要依自己的學習情況來調整，或者讓自己沉浸在那個語言氛圍裡，不過還在努力邁進中！
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• 補充〈來源：Youtube〉

網址：不同口音英文挑戰Siri

心得：這個影片的內容可以與上課內容做一個對照，雖然主要不是講發音特色，但是還蠻有趣的！我覺得要在職場上將英文能力完全發揮出來，最重要的一點就是要熟悉各國人所講的英文。

華語口語與表達─國際音標

• 課堂討論

Q1.請對照〈IPA表格2015〉及〈描述語音〉p70，以及聲母發音部位和發音器官，在〈國際音標輔音字母表〉上標註相對之注音聲母。
小組討論：

比較與分析：各組都寫對了！
Q2.請對照〈IPA表格2015〉及〈描述語音〉p70，以及韻母發音因素，在〈國語元音圖〉上，標註相對之注音韻母。
小組討論：

比較與分析：其實我沒有全部都找到，大概還差ㄦ與空韻吧！
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• 課堂筆記/隨想

上課一開始，老師給我們看一個講話速度超快但很有趣的影片，關於英語/韓語/日語/中文 單詞發音差別。我們討論到『空耳』，也就是聽外國音，標註本國字的用法。例如影片中英語/日語/中文的發音皆用韓語表示。再來討論到『直接音譯』的特色以及在教學上的好處。直接音譯大多是外來語，外來語所反映的多是原詞的近似讀音，多為名詞。因此有利意義記憶，但干擾漢語發音。
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• 課後想法/建議

終於要期中考了！既緊張又害怕！因為要把這三個月以來學習的理論理解清楚以及活用，擔心自己是否準備充足。現在就只能努力、努力、再努力了！

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• 補充〈來源：YouTube〉

網址：讓老外也頭痛的中文發音

心得：大部分外國人遇到的發音困難，之前都討論過了，再看一次，印象又更深刻了，影片搭配著記憶，還蠻有趣的！比較特別的部分是，原住民講中文，其實我覺得只有聲調的不同而已，講的其實很標準！