華語口語與表達-<語言管理>

• 課前閱讀討論

Q1:你對「語言管理」的想像
       一看到「語言管理」，似有若無的想法出現在我的腦中，我當下不知道該如何表達。但是當我與學長姐討論，並聽取他們的想法，我更清楚我所要表達的東西。我們這一組認為「語言管理」是當一個國家有超過2種以上的語言在國內使用，不管使用人數的多寡，國家都應妥善管理、保護這些語言，不要讓這些語言消失，因為這些語言都是珍貴的文化資產。

Q2:兩篇文章和「語言管理」的關係
      我們這一組是認為語言的平衡。

• 課堂閱讀：

Q1:為甚麼他們都只討論英語？華〈母〉語呢？
       我們這一組認為歐美國家發展較早，所以他們的母語，英語很早就在國際間流通。雖然中國是使用華語最多的國家，但華語不同於英語，有一定的難易度。我們這一組也提出了另一個有趣的看法，英語無階級之分。相對於南韓、日本、中國這些國家，它們有敬語或是尊稱詞的使用。而英語的階級之分並不明顯，所以較能避免溝通上的衝突。

Q2:甚麼是個人的「語言管理」？
      我們這一組認為是個人的語言資產，倘若精通某個語言，是能增進個人在社會上的價值的。

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透過這堂課，我了解到語言管理對個人的重要。當我們在學習新語言時，從語言及文化的角度，我們會發現到新語言與母語之間的差異。當我們有了這種多元文化的認知與思考方式，我們能具有較好的溝通能力和思考模式，也較能適應競爭激烈的全球化社會。
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在老師還未訴說微觀的看法及文章之前，我們的想法都比較宏觀。這也顯示了一個有趣的現象，人們總是很容易被文章內容引導我們的想法，想法往往較偏向某一方面，但其實每一個問題或是事件都有它的一體兩面。從不同面向探討，也許更能清楚地解釋我們所想表達的東西。
我也認知到語言的溝通真的很重要，即使背了再多的單字與片語，若沒有實際地運用在會話中，我們還是無法順暢地用英文與他人對談。多講、多練習才是學習一個語言最重要的部分。
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補充：
          〈來源：yam 蕃薯藤新聞〉
網址：

高中英語選修成孤兒課程？解決方法：語言管理

依照個人學習的程度，扎實英語的基礎，再來透過練習，英語能力能提升不少。