華語口語與表達─連音之音讀

• 課堂討論

Q1.ㄦ化韻的變音裡，部分屬於語流音變的「脫落現象」，脫落現象有甚麼特色？請以ㄦ化韻舉例。
小組討論：省略某些因素，兩字相連被省略，例如：什麼。
比較與分析：我們這組的答案沒有解釋地很好。脫落現象的特色是兩字相連成詞的過程，有音素被省略。
※ㄦ化韻
1.本音→ㄚㄦ、ㄛㄦ、ㄠㄦ、ㄡㄦ、ㄨㄦ
2.變音→〈1〉韻尾消失：ㄞ、ㄢ〈2〉鼻化音：ㄤ、ㄥ〈3〉央元音ㄜ：ㄜ、ㄝ、ㄟ、ㄣ、ㄓㄚ〈4〉韻尾+ㄜㄦ：ㄧ，ㄩ
※配ㄦ韻
ㄞ(ai)、ㄟ(ei)→i (省)  
ㄢ(an)、ㄣ(en)→n(省)
ㄤ(ang)、ㄥ(eng)→ng(省)q

Q2.指稱詞「這、那、哪」連音音讀，屬於語流音變的「合音現象」，只出現在特定對象和數字「一」連用時變音。但其實也有接數字「一」變音的情形，試舉一例，並說明原因。
小組討論：例子：這是/這樣。
比較與分析：例子舉的不太對。像老師舉的例子是：這一│會兒→這│一會兒、那一│下子→那│一下子、這一│語道破→這│一語道破、那一│人之下萬人之上→那│一人之下萬人之上，也就是說當一字心有所屬〈固定詞彙〉，就不跟「這、那、哪」共結連理了。

Q3.指稱詞「這、那、哪」連音音讀，只出現在特定對象和數字「一」連用時變音。請觀察課本P168-P170的例句，找出其共通點。
小組討論：共通點是特定且單一。
比較與分析：單一是對的，但特定應改為量詞，因為「這、那」本是特指指稱詞，已經指特定對象，而「哪」則是疑問指稱詞。
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• 課堂筆記/隨想

今天這一堂課從北京話的ㄦ化韻的影片開始，在這學期之前，我總認為北京話與台灣話的差別僅在於是否有捲舌。但自從老師講到ㄦ話韻之後，每每看到大陸劇，我總會忍不住仔細聆聽他們的ㄦ話韻，令我吃驚的是，ㄦ話韻真的很常出現在他們的對話中，而且講得快且順暢。另外他們還針對ㄦ話韻做統計，甚至是訂定一些規則。發現到帶ㄦ話的詞，詞性大多是名詞，再來是代詞......。
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• 課後想法/建議

上課一開始，老師教我們該如何運用電腦，練習打漢語拼音。老師還說最好連筆電跟手機都練習用漢語拼音打字，才能熟悉。剛開始打的時候，需要慢慢看著紙上抄的漢語拼音，再慢慢地用英語及數字打出來。這個過程讓我想起了高二在練習英打的時候，那個時候也是跟現在練漢語拼音打字一樣，需要透過幾十次，甚至幾百次的看與練習，才能讓自己熟悉並打得快。所以當我順利且快速地英打時，那種成就感是無以言喻的。我相信這學期的某一天，我一定能將漢語拼音順暢地打出來。

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• 補充〈來源：Yahoo奇摩新聞〉

網址：台灣腔為什麼這麼娘？陸文章掀熱議

心得：其實老師之前就有提過這個資訊了。但文章裡所提到的「台北國語」比「大陸國語」有禮貌多了，例如說台灣講借過，大陸直接說讓一讓。其實我覺得兩岸的人應該都有講過這兩個詞，感覺這種說法蠻酷的。